“Goede begeleiding van topleraren. Kinderen worden goed herinnerd aan hun afspraken. Verdiepende opdrachten, met goede inhoud.”
— Linda Verschueren, leerkracht 8b OBS De Piramide uit Vught
Bij Scientific American is een mooi artikel te lezen over een langlopend en belangrijk onderzoek naar begaafdheid: SMPY.
Het panelonderzoek werd indertijd opgezet door de psycholoog Julian Stanley (1918-2005) enigszins in navolging van het langdurige panelonderzoek onder slimme leerlingen waarmee Lewis Terman in 1921 startte.
Stanley wist met zijn onderzoek aan te tonen dat sneller door het onderwijs gaan eigenlijk alleen maar positief uitpakt. “Mr. Acceleration” kreeg hij zo als eretitel van zijn vakgenoten. Lees meer...
De kern van De Digitale Topschool is dat leerlingen op de basisschool online opdrachten maken die worden nagekeken door mentors. Het is dus niet de computer die nakijkt.
Gevolg hiervan is dat de leerlingen kunnen afwijken van de opdracht. Creatieve oplossingen zijn mogelijk en worden aangemoedigd. De keerzijde is er ook: sommige opdrachten zijn echt onvoldoende. Bij ons moeten die dan verbeterd worden.
Voor leerlingen op de basisschool is dat wennen. Lees meer...
Het grote gevaar van het stempel hoogbegaafd is dat je mensen dit stempel geeft en je vervolgens in bochten wringt om aan te tonen dat zo’n stempel werkelijkheidswaarde heeft.
De namen Leonardo da Vinci en Albert Einstein worden altijd en eeuwig misbruikt door mensen die menen uitzonderlijke kwaliteit in huis te hebben. Zover ik weet hebben da Vinci en Einstein nooit over zichzelf vastgelegd dat ze ‘hoogbegaafd’ waren. Dat was hoogstens een conclusie achteraf van anderen. Lees meer...