Onderwijs

Nieuwe abonnementen

gepubliceerd op
Vandaag heb ik nieuwe abonnementen geïntroduceerd. De nieuwe abonnementen kennen allemaal een maximum aantal leerlingen. Het oude onbeperkte abonnement gaf een zware belasting voor de vrijwilligers. Dat abonnement is niet meer beschikbaar voor nieuwe abonnees. Wel is er een nieuw abonnement voor 40 leerlingen. Voor ​bestaande abonnees​ verandert er niets. Alle huidige abonnementen blijven doorlopen met de voorwaarden die zijn afgesproken. De nieuwe voorwaarden gelden alleen voor scholen die een nieuw abonnement nemen. Lees meer...

Nederlandse helden

gepubliceerd op
Wat zijn helden? Meestal zijn dat personen die in moeilijke omstandigheden dapper gedrag hebben vertoond. Denk maar eens aan de zeehelden van vroeger of de verzetshelden uit de Tweede Wereldoorlog. Over Nederlandse helden hebben we sinds vandaag een nieuwe opdracht. Deze opdracht is gemaakt door dr. Lotte Jensen. Ze is vicevoorzitter van De Jonge Akademie en als universitair hoofddocent Historische Nederlandse Letterkunde verbonden aan de Radboud Universiteit Nijmegen. Onderwerpen die aan bod komen zijn Willem van Oranje, Michiel de Ruyter en Kenau Hasselaar. Lees meer...

Welk onderwijs is het meest effectief?

gepubliceerd op
Wat werkt het best en zijn de kosten ervan te overzien? In het weekblad The Economist stond onlangs een lijstje welke onderwijsaanpak effectief is en welke kosten daarmee gemoeid zijn. Commentaar geven aan leerlingen over hun werk staat helemaal bovenaan en is ook nog het goedkoopst. Het is namelijk naast het geven van uitleg de kerntaak van de leraar. Het kost dus niets extra’s. Helaas komt de leraar daar met een volle klas in al zijn verscheidenheid vaak niet voldoende aan toe. Lees meer...

Maak je eigen opdracht

gepubliceerd op
Er zijn veel mythen in onderwijsland en van tijd tot tijd ook nieuwe inzichten. De taxonomie van Bloom is al een oudje en die blijft tot nu toe in de strijd overeind. Wat houdt deze taxonomie in? Het beschrijft niveau’s van leren. Het hoogste niveau, creëren, was het uitgangspunt toen we de opdracht Hoe maak je een opdracht voor De Digitale Topschool ontwikkelden. In deze opdracht maken de leerlingen zelf een opdracht van De Digitale Topschool. Lees meer...

Stoppen van opdrachten

gepubliceerd op
Wat is de kern van De Digitale Topschool? Een leerling zoekt een opdracht uit, maakt die, krijgt begeleiding door onze TOP-leraren en dat herhaalt zich. Soms kiest een leerling een opdracht uit die niet bij hen past. Wat dan? We boden altijd de mogelijkheid een opdracht zonder meer te stoppen. Een vraag aan de TOP-leraar of aan ons rechtstreeks en de opdracht wordt ‘grijs’. Op naar een nieuwe. Dit gaat veranderen. Lees meer...

Meerwaarde boven regulier

gepubliceerd op
De opdrachten van De Digitale Topschool zijn specifiek ontwikkeld voor kinderen met talent voor leren. De opdrachten op onze site zijn exclusief door ons, of voor ons, gemaakt. Ze staan dus niet op andere sites. Bij het ontwikkelen staan de cognitieve capaciteiten van de snelle leerling voorop. Het is een hele mond vol. Het komt erop neer dat wij de opdrachten zo opzetten dat deze door snelle leerlingen niet snel te maken is. Lees meer...